面向觸摸屏行業軟(ruan)、硬件開發,RFID物(wu)聯網信(xin)息(xi)管理應用,AI人工智(zhi)能,終端大數據云(yun)服(fu)務等。
眾所周知(zhi),在(zai)傳統的教學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程當中(zhong),老師(shi)決(jue)定(ding)一切(qie)事項。主要包括教學(xue)(xue)(xue)(xue)內容、教學(xue)(xue)(xue)(xue)策略、教學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法等諸多方(fang)面,都是由老師(shi)事先進行安排。對(dui)于學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)來說,在(zai)這(zhe)個過(guo)程當中(zhong),只(zhi)能被動(dong)地參與,處于被灌輸的狀態。隨(sui)著(zhu)科技的快速發展,交互(hu)式學(xue)(xue)(xue)(xue)習環境中(zhong),可以(yi)按照自(zi)(zi)己的學(xue)(xue)(xue)(xue)習基礎、學(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣選(xuan)擇自(zi)(zi)己所要學(xue)(xue)(xue)(xue)習的內容,也(ye)可以(yi)選(xuan)擇適合(he)自(zi)(zi)己水平的練習。
學生在這種交互(hu)式(shi)學習(xi)環境當中,有了(le)主動(dong)參(can)與的(de)可能(neng),而(er)并不是(shi)一切(qie)都是(shi)由老師安排好。通過對(dui)觸控(kong)一體機的(de)(de)(de)應用(yong),可以讓學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)主(zhu)動(dong)性(xing)、積極性(xing)等得到更好發(fa)揮(hui)。多(duo)媒體(ti)技術的(de)(de)(de)顯著(zhu)特(te)(te)點(dian)主(zhu)要表(biao)現為人機(ji)交互(hu)(hu)(hu)、立即反饋,它的(de)(de)(de)這一特(te)(te)點(dian),是(shi)其他(ta)媒體(ti)所不(bu)具有(you)的(de)(de)(de)。不(bu)僅如此,該設備可以將電視機(ji),所具有(you)的(de)(de)(de)視聽合一功能,與計算機(ji)的(de)(de)(de)交互(hu)(hu)(hu)功能有(you)效(xiao)結合在一起(qi),進而產生出一種(zhong)新的(de)(de)(de)圖(tu)文(wen)并茂,豐(feng)富多(duo)彩的(de)(de)(de)人機(ji)交互(hu)(hu)(hu)方式。采用(yong)這種(zhong)交互(hu)(hu)(hu)方式,在整個(ge)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)當中(zhong),有(you)著(zhu)非常重要地(di)意義所在。通(tong)過(guo)這種(zhong)交互(hu)(hu)(hu)方式,可以有(you)效(xiao)地(di)激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣,讓學(xue)(xue)(xue)生產生強烈的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習欲望,進而形成(cheng)學(xue)(xue)(xue)習動(dong)機(ji)。
與(yu)其他多媒體(ti)相比較(jiao),一(yi)體(ti)機(ji)的(de)直觀性(xing)相對(dui)較(jiao)強,該(gai)設備可以突破視覺的(de)限制,從多個角度(du)去觀察對(dui)象,而且(qie)還可以突出要點,進而有助于概念的(de)理解(jie)與(yu)方(fang)法的(de)掌握。采用圖(tu)文并茂(mao)的(de)學(xue)習方(fang)式(shi),可以多角度(du)調動學(xue)生(sheng)的(de)情緒(xu),不(bu)僅能夠激發(fa)學(xue)生(sheng)的(de)興趣,同時(shi)還能提升學(xue)生(sheng)的(de)注意力(li)。
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