傳統教(jiao)學模式非常(chang)簡單,老(lao)師講課學生(sheng)聽課,老(lao)師講的(de)內容(rong)直接影(ying)響學生(sheng)學到什么知識,如果老(lao)師那(nei)里(li)出現錯誤(wu),那(nei)對學生(sheng)的(de)發(fa)展(zhan)會(hui)有很大影(ying)響,進而(er)帶來一系列的(de)連鎖反(fan)應。為了使學校中的(de)教(jiao)學模式更加(jia)科學更有效,在很多學校里(li)都開始引(yin)進教(jiao)學一體機設(she)備,它的優勢有目共睹。
教學(xue)一體機(ji)(ji)不僅對(dui)(dui)老師(shi)(shi)起到(dao)輔助(zhu)作用,對(dui)(dui)孩子們的(de)幫助(zhu)也很大。在(zai)一體機(ji)(ji)出現(xian)之前,電教課堂實行過一段(duan)時間,現(xian)在(zai)一些學(xue)校(xiao)也在(zai)進行電腦(nao)授課,它的(de)特點是(shi)能通過在(zai)線的(de)方式進行教師(shi)(shi)答疑(yi)和(he)學(xue)生(sheng)測試等工(gong)作,而(er)它和(he)教學(xue)一體機(ji)(ji)的(de)區別(bie)是(shi),功能比較局(ju)限,智(zhi)能程度不高(gao)。隨著電腦(nao)技術的(de)發展(zhan),教學(xue)系統(tong)不斷更新換代(dai),現(xian)階(jie)段(duan)的(de)教學(xue)一體機(ji)(ji)基本能滿足學(xue)生(sheng)和(he)老師(shi)(shi)對(dui)(dui)它的(de)所(suo)有(you)期待(dai)。
從老師(shi)角(jiao)度看(kan),一體機(ji)可以幫助他(ta)將所(suo)有(you)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)計(ji)(ji)劃輸入進去并(bing)在屏幕中(zhong)(zhong)顯(xian)示(shi)出來(lai),不(bu)用(yong)(yong)(yong)在耗費時間寫板書,也不(bu)用(yong)(yong)(yong)在滿是粉塵的(de)環境里呼吸,這(zhe)(zhe)種(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)氛(fen)圍更加(jia)健(jian)康和輕(qing)松(song)。從學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)角(jiao)度看(kan),一體機(ji)功能強(qiang)大(da),科(ke)技感(gan)十足,它能激起大(da)家學(xue)(xue)習的(de)熱(re)情,生(sheng)(sheng)(sheng)動的(de)教(jiao)學(xue)(xue)畫面比黑白板要有(you)趣得(de)多。嘗(chang)試過人機(ji)互動的(de)朋友感(gan)受(shou)到科(ke)技的(de)強(qiang)大(da),他(ta)們不(bu)禁感(gan)慨,原來(lai)學(xue)(xue)習也能這(zhe)(zhe)么簡單。輕(qing)便的(de)機(ji)器在教(jiao)室中(zhong)(zhong)安裝,不(bu)會占用(yong)(yong)(yong)太大(da)空(kong)間,流線型(xing)設計(ji)(ji)給人帶來(lai)美感(gan),枯燥的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活被(bei)有(you)趣的(de)事代(dai)替,再(zai)沒有(you)什么事情難以解(jie)決了,當老師(shi)使用(yong)(yong)(yong)一體機(ji)點名的(de)時候(hou),猛然發現,沒有(you)一名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)再(zai)敢(gan)曠課(ke)。
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